为促进学院科研工作的发展，保证课题评审和立项工作的科学性、公正性、高效性和透明性，充分调动广大教科研人员的科研积极性，特制定《云南文化艺术职业学院院级课题评审办法与标准》。
一、评审工作的基本原则
（一）公开、公正、公平原则
质量优先，兼顾公平，增强评审工作的规范性、科学性和公开性，课题评审委员严格遵守保密纪律，确保评审活动和评审结果的客观公正。
（二）权威、高效、科学原则
坚持教科研的研究质量与学术品味，确保评审过程与评审结果具有较高的权威性；精心组织、合理安排、科学实施、严格管理，努力提高评审工作的效率，保障课题评审工作的有效圆满完成。
二、评审组成员的资格
学院课题立项评审委员会委员由校外聘请专家和校内专家组成，校内外专家均由专家库中抽取；须满足的基本条件是：
1．对高等职业艺术教育有较深刻的认识，了解高等职业艺术教育发展形势和学院教育教学现状；
2．有较高的学术水平、教学水平、专业技术水平和研究能力，具有副高级以上职称；
3．责任心强、工作认真，办事公正，群众威信高，并具有评价分析能力。
三、主要标准
根据《云南文化艺术职业学院科研项目管理办法》进行评审，坚持科学性、创新性、可操作性的统一，重点把握以下几个方面：
（一）选题
要紧紧围绕学院发展需要，强调针对性和实用性，突出以艺术职业教育改革创新研究为申报重点；能清晰准确地界定课题的核心概念；选题在同类研究领域具有独特性、前瞻性和可研究性，具有研究的意义和价值。
（二）课题研究的水平、科学性、可操作性
研究目标指向问题解决，研究内容与研究目标匹配并具体化，研究重点突出，研究思路清晰，研究方法恰当，研究基础与力量扎实而充足，整个设计缜密、有新意、切实可行。
（三）预期成果
课题研究必须取得一定形式的研究成果，而且要有一定的应用效果和推广价值。预期成果包括专著、研究报告、论文、影像制品、网站网页、相关软件、实验或实验性研究报告等形式。仅有下列情况之一者，评审时将不予通过：编著或译著；教辅用书；一般性的工作总结；课题立项前已经获得的成果；他人已经获得的成果或与他人成果在性质和特征上类似的成果。
每个课题至少要有公开发表的教学研究论文1篇，或者非公开发表的教学研究论文2篇；个别对我院教学改革和教学管理有切实促进作用的论文、调研报告、软件设计、总结性文章，虽未公开发表，但经专家组审核通过的也可作为课题研究成果。
四、评审工作的基本程序与主要环节
（一）申报者的资格审定
1.申报者必须具有坚定正确的政治方向，有良好的从事教育教学实践与研究工作的态度和声誉。
2.课题负责人未结题者，当年度不能再次作为课题负责人进行申报，只能参与一项课题组研究，否则取消申报资格。参与课题组未结题者人员，当年度只能主持申报一个单项课题，参与课题组身份出现不能超过一次，否则取消申报资格。
3．当年度每位申报者只能主持申报一个单项课题，申报者参与课题组身份出现不能超过一次，否则取消申报资格。
4.当年度未主持申报单项课题者，参与课题组研究不能超过二次，否则取消申报资格。
5.青年项目的申报者必须是35周岁（含）及以下。
（二）评审工作的主要程序
1．科研处对申报的课题进行资格审查和分类，未通过资格审查的申报课题，不得进入评审。对资格审查通过的课题分类、编号、统计，为评审工作做好前期准备。
2.为体现学术公开公平公正原则，评审采用盲审方式，凡参加课题人员，一律回避，不得参与专家组；评审采取网评、会评结合方式。
3.评审委员会委员依据评分标准，采用独立评审打分的方式对资格审查通过的申报课题进行逐项打分，得出各项合计总分数。
4.科研处负责综合、归纳课题评审的实质性意见，统计、综合评审结果，进行排序，按得分高低顺序初步确定中标课题及课题等级，并组织评审委员会复评、投票表决，填写《课题评审意见表》，确定评审结果。
5.评议结果提交院长办公会审批，公示。
6.科研处下达课题立项通知书，划拨经费。
7.对确有重要学术价值和实践意义的课题，科研处负责组织推荐申请为省、市（厅）级研究课题。
（三）评审的信度保证
公布评审结果之前，评审委员会任何成员都不得向外泄露评审情况及结果，评审组人员应回避本人申请或参与的课题的评审。
评审工作坚持公开、公平、公正的原则，实行回避和异议制度，部门和个人对公示的结果持有异议，可在三日内以书面形式向科研处报告（异议材料须签署真实姓名和联系方式）。科研处对异议情况及时进行核查，并做出相应处理。对不符合要求的异议，不予受理。
云南文化艺术职业学院科研处
2014年5月19日
科研课题评分表 课题名称： 项目负责人： | 一级指标 | 二级指标 | 分值 | 得分 | 选题的准确性 与价值性
(20分) | 1．研究的问题具有时代性、前沿性和创新性。 | 4 | | 2．课题选题精、立意高、研究有深度。 | 4 | | 3．课题的选题从实际出发，有新意。 | 4 | | 4．结合我院艺术职业教育改革、创新与发展中的热点、难点、焦点问题提出课题开展研究。 | 8 | | 研究人员的素质和课题研究的 实际可行性
（20分） | 1．课题研究的资料详实，方案设计水平高。 | 10 | | 2．课题研究人员素质高，结构合理。 | 5 | | 3．课题负责人的学术、研究和组织能力能够承担该课题。 | 5 | | 课题研究的水平
（30分） | 1．对课题的内涵和外延界定明确，课题研究的信息资料掌握充分。 | 5 | | 2．对课题研究的现状和实验假说论证充分、科学，课题研究的突破点明确。 | 5 | | 3．研究目标和内容明确具体。 | 5 | | 4．研究的操作性强；对教改工作面临的问题具有针对性，对解决教学实践问题具有实效性。 | 5 | | 5．课题申报书填写规范，逻辑结构严谨，层次分明；语言表达规范、科学、准确、简练、流畅。 | 5 | | 6．研究方法科学，具体及切实可行，符合课题研究的需要。 | 5 | | 课题预期 成果形式 （20分） | 1．课题的成果形式多样化，有调查报告、研究报告、论文、软件等。 | 15 | | 2．预期成果形式力争达到国家级或者省级公开刊物发表水平。 | 5 | | 课题工作量 大小（10分） | 1．课题工作量合理。 | 10 | | 总分 | 100 | | |
一、请选择：同意该课题为
（ ）A、重点课题 （ ）B、一般课题 （ ） C、青年课题
二、不同意该课题为2014年院级课题，未通过原因请选择
（ ）1.选题不当，不符合资助条件；
（ ）2.课题论证不充分；
（ ）3.负责人的素质或水平不宜承担此课题；
（ ）4.课题组力量不强或分工不当；
（ ）5.资料准备不够；
（ ）6.最终成果不明确；
（ ）7.不具备完成本课题所需要的其他条件；
（ ）8.经过比较，本课题有更合适的承担人；
（ ）9.其他原因（加以说明）：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
评委签名：
日 期：
