一、目的与意义

学生评教是综合评价课堂教学的手段，是教学质量监控与评估的重要环节，通过学生对教师教学规范化、制度化、科学化的评价，从学生角度真实地反映授课教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息，实现教学相长和教学互动，以利教师教学观念、教学方法的转变和改革，适应高等教育的不断发展。

为了充分体现学生在学校教学工作中的主体地位，调动学生参与教学评议的积极性，建立和完善我院的教学质量监控体系，促进教学改革，不断提高教学质量，所以制定学生评教制度。

二、评价的内容及对象

学生评教是实现教学质量监控的基础，应在全院范围内对所有课程展开。教师接受学生的评价，是实现教学质量过程监控的根本环节。                         

学生评教的内容以课堂教学为主，包括实习和毕业论文（设计），涵盖教学态度、业务能力、教学内容、教学方法、教学效果。评价对象为所有担任学院教学任务的专兼职教师。

三、评教的要求

1、教务处具体负责开展全院学生评教工作的组织与管理，对学生评教的数据和信息材料进行综合分析与处理，协调各系与教学督导组之间在开展学生评教工作过程中的相关事宜。

2、学生评教工作是学院教学工作的重要组成部分。学院以学生评教为突破口，逐步建立起具有我院特色的教学质量监控体系。

3、各教学系认真教育参与评教的学生，对教师的评价要客观、公正、准确、民主，坚持实事求是。

4、参评的学生要有代表性，有责任感。

5、每学期评教二次（问卷调查每学期一次），时间以每学期的期中或期末前为宜。

四、评教形式

1、过程性评价

过程性评价就是在教学过程中，对相关课程教学情况进行若干次学生评价，适时、动态地反馈教学信息，适时进行教学调控的一种形式。具体形式有：

⑴学生座谈会。教务处组织各系举行小型学生座谈会。根据学生人数按照一定比例随机抽取部分学生参加座谈，学生可对本学期的每位授课教师的情况的进行评价，教学秘书应当做好记录。

⑵教学信息反馈表。教务处组织学生信息员填写教学信息反馈表，收集教学信息。

⑶学生评教信箱。教务处设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，经核实后，对学生反映的情况予以答复。

⑷接待学生或家长来访。系上领导随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。

2、结果性评价

结果性评价就是在课程教学结束后，对该课程进行一次评价，取得相关教学信息，进而反馈、处理与调控的一种形式。结果性评价一般在学期期末教学结束后进行。

教务处组织各系采取学生完成调查问卷的网上评教形式，运用现代网络信息技术采集评教数据。参加测评的学生不得少于授课班级的二分之一。教务处将学生评教数据汇总，做好分析与评议。评教结果由教务处反馈到各教学系，由各教学系告知任课教师。

五、工作原则

1.坚持自主、公正、公平和实事求是；

2.坚持定性评价和定量评价相结合；

3.坚持“结果性”单向评定与“过程性”评价相结合；

4.坚持从静态管理转向动态管理。

六、评价的效力

1、学院每学期将结果性评价与过程性评价结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。

2、全体教师要充分认识学生评教工作的重要性，认真组织课堂教学，正确对待评价结果，充分利用评教这一平台与学生交流，达到“以评促教、以评促学、教学相长”的目的。

3、学生评价结果是对教师进行教学质量评估的主要依据之一，是改进教师教学的主要指标，占教师教学质量评估综合评分的30%。对于学生评价不合格的教师，可以根据实际情况采取停止授课、限期整改等措施，如果在规定期限内仍然无法改正的，报学院人事处处理。

4、评选“优质课堂”。对评选为“优质课程”的教师进行表彰和奖励，有关办法另行制定。

七、 附 则

1、在学生评教的过程中，相关的任课教师应当主动回避。

2、本办法由教务处负责解释，自公布之日起实行。