为了遵循教学规律，搞好教学工作，提高教学质量，切实教好学生，我院特制订出教师教学常规，作为对我院教师教学工作的基本要求和考核依据。

一、制定学期实施性教学计划

1、要在认真钻研教学大纲，熟悉所教教材，了解学生实际情况的基础上制定出每学期的实施性教学计划，在开学第一周内交教研组审议，报教务处审批执行。

2、学期实施性教学计划应包括：

⑴对本学科大纲和教材的简要分析；

⑵对学生情况的简要分析；

⑶本学期的教学总目标和总的教学要求；

⑷本学期教学课时的时间分配和教学进度表；

⑸改进教学，提高教学质量的主要措施；

⑹其它，如教学专题研究、教改项目、学科课外活动、尖子生培养、课外辅导等。

3、教务处要在每学期的期初、期中、期末组织检查《学期实施性教学计划》的制订、审议与执行情况，并将结果记入教师业务档案。

二、认真备课，写好教案

备课是上课的前题，上好课的基础，教案是备课的结晶，教学的蓝本。

1、备课要求

⑴熟悉大纲：弄清本学科的教学目的，教材安排，教学方法，教学原则以及在教学中应注意的问题。

⑵吃透教材：掌握教材的主次、先后、重点、难点、关键以及知识间的内在联系，发展规律，确定对教参、教辅知识的运用，对难度较大的授课内容与练习要先做一遍，全面掌握。

⑶了解学生，对学生的思想状况、知识基础、接受能力、兴趣爱好要做到心中有数，在考虑教学过程中要因班制宜，因人而异，面向全体学生，关注尖子生、照顾中差学生。

⑷琢磨教法：从认识发展规律，所教课程特点，学生实际水平出发，设计教学步骤，琢磨教学方法。

⑸个人备课与集体备课相结合：集思广益，坚持个人备课和集体备课相结合的备课方式，对教学目的，“双基”内容、重点、难点、教学进度等等在集体备课时要协调意见，基本统一。

2、教案要求

教案内容包括单元（课题）计划和课时计划，具有中职以下的教师每课应有详案，中职以上的教师至少每课有略案，并有一定数量的详案。

⑴单元（课题）计划应包括以下内容：

①课题或单元名称；②课题或单元教学目标；③课时划分；④主、次划分；⑤上课类型；⑥各课时之间的关联。

⑵课时计划应包括以下内容：

①学科名称；②授课班级；③授课时间；④授课课题；⑤教学目标：教学目标应包括基本知识、基本技能目标、思想教育目标，能力培养目标。教学目标的确定要符合大纲要求，符合教材实际和学生实际，并应有实现教学目标的具体措施。⑥教学重点、难点：指本节课教学内容的重点、难点，重点、难点的确定要依据大纲和教材，要针对学生的知识和实际能力。⑦教学进程：应包括教学内容的讲授提纲、教学方法、手段和教具的具体运用（理论课和文化课还应有板书设计）。师、生双边活动的内容、形式（体现教师的主导作用和学生的主体作用）以及教学各环节的时间分配。⑧课后分析：主要是本节课的教学体会，对本节课讲课情况的基本分析和评价，今后应改进和提高的具体想法和意见。⑨教案要在上课前写好，教务处和教研组可随时或定期检查教案，要组织教师互相观摩教案，借鉴好的教案。

三、认真上课，讲求实效

1、组织好课堂教学，维护好教学秩序，以身作则，不迟到，不早退，不压堂，爱护学生，不随意把学生赶出教室，坚持管教、管导、教书育人。

2、充分发挥教师的主导作用，指导学生预习、听课、发言、做笔记、观察、思考、排练、作业、总结、复习、考试等学习过程，培养其良好学风，提高其自学能力。

3、充分发挥学生的主体作用，要求学生坚持“两先两后一总结”（先预习，先复习，后听课，后作业，学习结束多总结）的学习方法。

4、灵活使用教学方法和教学工具，通过多种教学手段分步化解，化难为易，讲清讲透，善于揭示知识的逻辑关系和内在联系，启发学生举一反三，形成知识网络，训练学生的思维能力，提高学生的理解分析能力，培养学生的学习能力、创造能力和实践能力，教给学生科学有效的学习方法。

5、尊重教学规律，坚持教学原则，灵活使用教案，上课不能没有教案，教学不可拘泥教案，在课堂教学中要努力做到：

目的明确——突出重点，突破难点

内容正确——揭示本质，不要讲错

教法得法——切合实际，善于启发

语言准确——简洁明白，生动形象

听懂学会——当堂听懂，基本掌握

6、教态从容自然，亲切和蔼，对学生一视同仁，仪表庄重大方，服饰得体，口齿清楚，讲解简练、生动、语音、语调、语速要适应教学内容和情感的需要，要有学科特点，富于表达力和感染力。

四、作业练习，重在效果

学生作业和练习的布置与检查，是课堂教学的继续，其目的在于使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成技能技巧，对学生加深理解，巩固记忆，培养能力，发挥主动性和创造性具有重要意义。

1、作业内容针对性强：所布置作业练习的内容，要针对学生实际，符合教学大纲和教学内容的要求。

2、指导具体：作业练习的要求要具体明确。

3、份量适当，难易适度，可根据不同类型的学生布置不同份量和难度的作业或练习，兼顾各学科之间的关系。

4、审查批改及时：认真、及时审查、批改作业，可记分、写评语、定等级、力求公平合理。

5、理论课和文化课教研组应把检查学生作业的布置与批改形成制度。

五、重视辅导，因人制宜

课外辅导是教学工作中一个不可缺少的环节，是贯彻因才施教原则的具体措施。

1、分类指导：教师应对所教好、中、差三类学生的情况做到心中有数，对每个学生学习上的薄弱环节或特点应准确掌握，对其中重点或典型的学生要建立学生档案，有针对性的制定辅导计划及确定辅导内容。

2、因材施教：引导学生全面发展的前提下，发现和培养特长生和尖子生，给予具体指导，使其脱颖而出，耐心帮助后进生，使其克服学习上的困难，提高学习成绩。

六、适时复习，严格考核

1、要培养学生边学习，边复习，边巩固的学习习惯，要把平时复习与阶段复习结合起来，要深刻理解，牢固掌握，熟练运用，教完一课（或一章一单元）后，要引导学生理顺，归纳，小结所学知识，对学生知识上的缺漏、问题要及时弥补、解决，学期、学年、毕业时要有总复习。

2、对学生学习成绩考查与考试，是为了检查教学效果、分析教学得失，总结经验教训，改进教学工作。既要考知识，又要考能力，在平时考查中，要注意观察，冷静分析学生的成绩与问题，指导学生不断提高，平时的作业、练习、测验等，该记分的要记分，学期、毕业考试要出好试题，严格考场纪律，及时批阅试卷，重视质量分析，树立良好考风，考试成绩的计分使用百分制，平时表现与期末考试成绩挂钩。

3、整理考试结果，按班级进行分数统计，并作质量分析。

七、检查质量，重视总结

1、要通过各个渠道，检查教学效益。

⑴开展听课活动，既让别人听自己的课，又去听别人的课，不断找出缺失，吸取别人优点。

⑵从课堂提问、练习、测验、作业、课外活动中了解学生掌握、运用知识的状况。

⑶用个别座谈、口头、书面等多种形式，征求、听取学生及其家长对教学的反映。

⑷注意积累资料、数据、实事求是地对比分析教学质量，扬长避短，不断改进教学。