申报基础（教学改革的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等） 一、本教材在人才培养过程中的地位和作用 版式设计是艺术设计类知识体系的重要组成部分,在所有平面设计类专业的课程体系中占有重要地位。它是艺术设计专业学生进入产品设计、平面设计、环境设计、展示设计等专业综合训练时的必修课程。其学科思想、研究方法和研究流程提供了设计的思考路线和指导方向,使设计师以更为理性的思维来理解设计,寻找设计的机会点,从而辅佐和修正设计方案。因此,版式设计既以独立课程单元存在又辅助于若干专业设计课程,从课程结构来看,属于承上启下的一门专业课程。 我们力图通过对本课程的教学内容、教学方法和教学手段、考核方式进行探索、改革, 注重素质教育,发展学生个性,加强师生交流,以期能引导学生主动学习版式设计, 培养学生的创新设计实践能力,在实际工作、生活中形成用专业思维考虑问题的习惯和能力。 二、本教材编写的价值意义 版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，表面上看，它是一种关于编排的学问；实际上，它不仅是一种技能，更实现了技术与艺术的高度统一。版式设计是浩繁浪潮的平面设计中应用最为广泛,传播最快,最有发展空间跟潜力的独立学科。更因为其本质是将信息以某种引人注意,便于接受的形式展示给消费者而有着"平面设计的灵魂"之称。版式设计是现代社会信息传播不可或缺的重要组成部分，好的版式时刻影响着作品的好坏。优秀的版式设既能引导并左右人们的视线，又能让人在接受它所传递的信息的同时，受到情趣的感染或创意的启迪。版式设计可以说是现代设计者所必备的基本功之一。 三、课程目标 1．方法能力目标 ①能根据项目要求搜集整理相关资料，并对资料进行有效地分析。 ②能够根据项目制订工作计划，并能组织或协同执行工作计划。 ③能够充分理解项目要求，并能够根据项目寻找合适的广告切入点。 ④具备一定的对社会观察的敏锐度，能够发掘出新的观点，并能从不同角度进行创意完成相应的系列性公益广告。 2．社会能力目标 ①树立文化引领社会、服务于社会的观念。 ②具有理论联系实际的工作作风、大胆开放的创意理念和严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。 ③具备良好的沟通协作能力和语言表达能力。 ④具备高级广告设计员、中级广告设计师等资格考试的广告设计知识和电脑制作技能。 3．专业能力目标 ①学习版式设计的目的就是为了掌握版式设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出一个有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与准确，另一方面，使读者通过版式编排艺术产生美的遐想与共鸣。 ②使学生熟练掌握和了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设计在作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用平面设计软件进行版式设计。 ③具有理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。 四、教材基本框架 第一章 版式设计的概述 一、中国古代印刷品中的版式设计 二、西方各种艺术流派的版式设计 第二章 版式设计的基本用元素 第一节文字的编排设计 一. 点 二. 线 三. 面 四. 空间 五. 色彩 六. 肌理 第二节 让版面优美的六个策略
一. 大小对比 二. 疏密对比 三. 明暗对比 四. 对称与均衡 五. 节奏与韵律 六. 虚实与空白 第三章 文字的编排设计 第一节 文字编排的基本要素 1. 书眉 2. 标题 3. 引文 4. 中标题、小标题 5. 正文 6. 注释、图片说明、解说词 第二节 文字编排的四种特征 1. 字体（字形） 2. 字的大小、变形 3. 字距、字母间距 4. 行距 第三节 文字编排的排列方式 1. 左右均对齐 2. 行首对齐 3. 中间对齐 4. 绕图排列 第四节 版式纸 1. 栏 2. 竖栏（通栏、双栏、三栏、四栏） 3. 横排（通栏、双栏、三栏、四栏） 4. 栏的创新 第四章 图片的排版与设计 第一节 图片排版的原则 1.图的面积 2.图的数量 3.图的形式 4.图的组合 5.图的位置 6.图的方向 第二节 图片排版的造型 1.对比 2.均衡 3.对称 4.节奏 5.比例 6.重点 第三节 图片排版的构成 1.上下 2.左右 3.中心 4.分割 5.对角 6.远近 第五章 建立视觉结构 第一节 横向分割 第二节 纵向分割 第三节 对角线分割 第四节 对称型 第五节 出血型 第六节 三角型 第七节 自由型 第六章 综合设计与案例 案例一 广告与海报中的版式设计26 案例二 包装中的版式设计 案例三 书籍中的版式设计 案例四 报刊中的版式设计 案例五 名片与贺卡中的版式设计 案例六 网页中的版式设计 第七章 版式设计的发展趋势 五、教材内容 本教材共设7个章节，每个单元节选部分版式设计教学及实训，并提供内容丰富的素材，包括文字、图片等资料 ，帮助学生在实践中巩固设计技能，提高设计应用能力。教学课时：每周8课时，8周教学，一周考试，共9周，总学时72节。从版式设计概述 、定义、目的和意义、形式法则与视觉要素、视觉流程与印刷 、应用软件、 以及版式设计在平面设计中的应用作为教学内容，作业及技巧练习部分作为实训综合练习。 六、教学过程 本教材分为7个章节，根据实际需求来进行课程体系设置和教材内容选取。根据教材所对应的专业，以实用为基础，以必须为尺度，为教材选取理论知识，注重和提高案例教学的比重，突出培养人才的应用能力和实际问题解决能力，满足高职高专教育“学校评价”和“社会评价”的双重教学特征。这本教程的内容由“讲授”和“实训”这两个相辅相成的部分组成，“讲授”部分介绍在相应课程中学生必须掌握或了解的基础知识，每章都设有“学习目标”、“小结”、“习题”等特色段落；“实训”部分设置了一组源于实际应用的例子，用于强化学生解决实际问题的能力。 七、课程评价 本教材教课程评价分为教学评价和社会评价，教学评价：通过版式设计教学，培养学生版式设计能力及掌握版式设计内涵，教学中重视学生平时的学习过程以及个性发展，不同专业的设计类学生在版式设计学习中会有不同的表现，个人学习能力也会不同，版式设计教学最终会形成不同的教学结果，部分学生仅仅是版式设计的普及者，一部分学生会掌握较好的版式设计技巧，成为该领域优秀的设计工作者。社会评价：学生通过版式设计的教学及训练，能进入社会各设计领域，并在社会上凸显我院学生艺术设计的综合素质。 八、 课程管理 组织艺术设计类学生（包括三年制大专、五年制大专）按必修课来完成，五年制大专二年级开始教学，三年制大专二年级下学期开始教学，任课教师制定课程教学目标，教学计划并组织指导教学计划的执行。 | 