为了全面贯彻党的教育方针，认真落实教育部《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》，依法治教，从严治教，坚持教学发展观，与时俱进，树立先进的教育教学观念，强化教学管理，进一步提高我院教学管理水平，全面提高教学质量。学院应紧紧抓住教学的各个环节，认真研究和思考。既要遵循教学的基本规律，制定规范、科学、合理的管理制度，提出管理要求，又要根据时代发展和高校教育教学改革的要求，不断开拓进取，创新制度，因此，在云南文化艺术职业学院[2006]3号文件《教师教学常规》的基础上进一步修订。

一、教书育人

教师是学校的主体，教书育人是教师的职责。教师必须忠诚党的教育事业，不断更新教学观、质量观、人才观，把培养具有创新精神和实践能力，德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己神圣的职责和崇高的使命。

1、教师在教学活动中，必须坚持四项基本原则，拥护党的各项方针、政策。

2、教师要以身作则，为人师表，加强自身修养，勤业，敬业，处处用自己的良好言行为学生做表率。

3、通过课堂教学主渠道，充分挖掘教材的思想性，将学科教育渗透、贯穿于整个教学活动的始终，要对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义、爱国主义、集体主义教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

4、教师要想熟悉教育对象，深入了解他们的思想、学习和生活情况，对他们所反映出来的思想、学习和生活方面的实际问题给予及时的引导、帮助、做学生的良师益友。

二、任课资格

1、大专主讲教师必须具有讲师以上职称或具有硕士以上学历者。

2、结合我校实际情况，大专主讲教师的任课资格需通过岗前培训并取得合格证书或高校教师资格证。

三、备课

认真备课是提高教学质量的保证，也是对任课教师的起码要求。教师备课必须做到：

（一）制定学期实施性教学计划

1、要在认真钻研教学大纲，熟悉所教教材，了解学生实际情况的基础上制定出每学期的实施性教学计划，在每学期开学，学生正式上课前一周内交教研组审议，报教务处审批执行。

2、学期实施性教学计划应包括：

⑴对本学科大纲和教材的简要分析；

⑵对学生情况的简要分析；

⑶本学期的教学总目标和总的教学要求；

⑷本学期教学内容大概的课时分配和教学进度；

⑸改进教学，提高教学质量的主要措施；

⑹其它，如教学专题研究、教改项目、学科课外活动、尖子生培养、课外辅导等。

3、教务处要在每学期的期初、期中、期末组织检查《学期实施性教学计划》的制订、审议与执行情况，并将结果记入教师业务档案。

（二）认真备课，写好教案

备课是上课的前题，上好课的基础，教案是备课的结晶，教学的蓝本。

1、备课要求

⑴熟悉大纲：弄清本学科的教学目的，教材安排，教学方法，教学原则以及在教学中应注意的问题。

⑵吃透教材：掌握教材或课程的主次、先后、重点、难点、关键以及知识间的内在联系，发展规律，确定对教参、教辅知识的运用，对难度较大的授课内容与练习要先做一遍，全面掌握。

⑶了解学生，对学生的思想状况、知识基础、接受能力、兴趣爱好要做到心中有数，在考虑教学过程中要因班制宜，因人而异，面向全体学生，关注尖子生、照顾中差学生。

⑷琢磨教法：从认识发展规律，所教课程特点，学生实际水平出发，设计教学步骤，琢磨教学方法。

⑸个人备课与集体备课相结合：集思广益，坚持个人备课和集体备课相结合的备课方式，对教学目的、内容、重点、难点、教学进度等等在集体备课时要协调意见，基本统一。

2、教案要求

根据我院课程的特殊性和多样性，学院针对不同的课程特点制定了不同教案表，教师应根据要求在课前认真填写，教务处和教研组长可随时或定期检查教案。

四、课堂教学

课堂教学是教学活动的中心环节。基本要求如下：

1、组织好课堂教学，维护好教学秩序，以身作则，不迟到，不早退，不压堂，爱护学生，不随意把学生赶出教室，坚持管教、管导、教书育人。

2、充分发挥教师的主导作用，专业教师应指导学生课前练习、还课、课中训练、排练，及时发现问题，及时矫正。文化课、基础理论课教师应在指导学生预习、听课、发言、做笔记、思考、作业、复习等学习过程中培养其良好学风，提高其自学能力。

3、充分发挥学生的主体作用，要求学生专业课坚持每天的自我训练，课上认真还课和学习新的技能技巧，多练，多问，多想。文化课、基础理论课要求学生坚持“两先两后一总结”（先预习，先复习，后听课，后作业，学习结束多总结）的学习方法。

4、灵活使用教学方法和教学工具，充分调动学生的学习兴趣，运用多媒体电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。通过多种教学手段，化难为易，讲清讲透，善于揭示知识的逻辑关系和内在联系，启发学生举一反三，形成知识网络，训练学生的思维能力，提高学生的理解分析能力，培养学生的学习能力、创造能力和实践能力，教给学生科学有效的学习方法。

5、尊重教学规律，坚持教学原则，灵活使用教案，上课不能没有教案，教学不可拘泥教案，在课堂教学中要努力做到：

目的明确——突出重点，突破难点

内容正确——揭示本质，不要讲错

示范到位——突出要领，抓住精髓

教法得法——切合实际，善于启发

语言准确——简洁明白，生动形象

听懂学会——当堂听懂，基本掌握

6、教态从容自然，亲切和蔼，对学生一视同仁，仪表庄重大方，服饰得体（基训、武功、把子、身段、排练、毯技、素质、民间舞等课教师应身着练功服、练功鞋进课堂），口齿清楚，讲解简练、生动、语音、语调、语速要适应教学内容和情感的需要，要有学科特点，富于表达力和感染力。

五、课外作业

学生作业和练习的布置与检查，是课堂教学的继续，其目的在于使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，发挥其主动性和创造性。

专业课：

1、每节课结束必须提示学生课外自己练习的内容、要点、还课要求。

2、每节课开始要认真检查学生的课余训练情况，保证还课质量，发现问题及时解决。

3、对不同的学生要根据具体情况有针对性要求。

基础理论课和文化课：

1、作业内容针对性强：所布置作业练习的内容，要符合教学大纲和教学内容的要求，针对学生实际。

2、指导具体：作业的要求要具体明确。

3、份量适当，难易适度，可根据不同类型的学生布置不同份量和难度的作业，兼顾各学科之间的关系。

4、审查批改及时：认真、及时审查、批改作业，可记分、写评语、定等级、力求公平合理。

5、把检查学生作业的布置与批改形成制度。

六、重视辅导、因人制宜

课外辅导是教学工作中一个不可缺少的环节，是贯彻因才施教原则的具体措施。

1、分类指导：教师应对所教好、中、差三类学生的情况做到心中有数，对每个学生学习上的薄弱环节或特点应准确掌握，对其中重点或典型的学生要建立学生档案，有针对性的制定辅导计划及确定辅导内容。

2、因材施教：引导学生全面发展的前提下，侧重补基础，兼顾能力培养，发现和培养特长生和尖子生，给予具体指导，使其脱颖而出，耐心帮助后进生，使其克服学习上的困难，使大多数学生确有所得，长足进步。

七、复习与考试、考查

复习与考试、考查是检查学生对所学课程的掌握程度，衡量教学效果的主要形式，是督促学生全面、系统地复习，巩固所学理论知识和技能，发展学生能力和智力，籍以评定学生成绩的重要手段，成绩考核对教与学都起到重要的反馈和推动作用。为此，必须认真抓好。

1、要培养学生边学习，边复习，边巩固的学习习惯，要把平时复习与阶段复习结合起来，要深刻理解，牢固掌握，熟练运用，教完一课（或一章一单元）后，要引导学生理顺，归纳，小结所学知识和技能技巧，对学生知识上的缺漏、问题，技能技巧上的错误要及时弥补、解决、矫正，学期、学年、毕业时要有总复习。

2、学生学习成绩考查与考试，是为了检查教学效果、分析教学得失，总结经验教训，改进教学工作，既要考知识，又要考能力，在平时考查中，要注意观察，冷静分析学生的成绩与问题，指导学生不断提高，专业课学生平时的训练态度、技能技巧的掌握情况，教师要做到心中有数。

3、要以教学大纲为依据进行命题，既考核学生理解和掌握基础知识和基本技能的情况，又考核学生的实际应用能力。试题的覆盖要广，注意不出偏题、怪题。

4、公共基础课、专业基础课和专业主干课的期末考试，在条件具备的基础上，尽可能应用套题或题库出题，或实行“教、考”分离。所有课程的期末考试试卷均应拟出A、B、C三套试题，其题量和难度要大致相当，经教研组长审核签字，专业系主管教学领导批准后，任选其中一套做正常的考试用，另两套做补考或重新学习后的试题。

5、复习迎考期间，任课教师要下班答疑，在学生全面、系统复习的基础上，回答学生提出的问题。但不得划定范围，圈定重点或对考试内容做任何的暗示。

6、教育、督促学生严格遵守考试纪律。

7、公共基础课、专业基础课应实行集体阅卷，教师阅卷应认真、规范。严格按评分标准定成绩。专业主干课要按教研组进行集体考试，考试成绩的评定要公正、客观、符合实际情况。

8、及时上报补考名单，让补考的学生做好准备，补考评分均不得降低要求。

9、任课教师必须在期末考试后按学校规定时间内将考试成绩登记核实后交专业系教学秘书，由教学秘书按班级课表情况核实后报教务处学籍管理室。教师填报学生考核成绩必须准确无误，并写明日期。成绩一旦上报，不得随意更改。确需要更改的，由任课教师写出情况说明，由系主任签字后报教务处。

10、各教学单位考试后整理考试结果，按班级进行分数统计，并作质量分析。

八、检查质量，重视总结

1、要通过各个渠道，检查教学效益。

⑴开展听课活动，既让别人听自己的课，又去听别人的课，不断找出缺失，吸取别人优点。

⑵专业课从课堂训练、课余练习；文化课从课堂提问、作业、测验、课外活动中了解学生掌握、运用技能技巧和知识的情况。

⑶用个别座谈、口头、书面等多种形式，征求、听取学生及其家长对教学的反映。

⑷注意积累资料、数据、实事求是地对比分析教学质量，扬长避短，不断改进教学。

2、要重视总结工作，不断积累经验，每一学期、每一学年要对教学任务的完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在问题和改进意见认真研究和总结，学校要组织教学经验的交流与推广。

九、注重学习，提高素质

1、不断学习新的专业知识，获取新的专业信息，在教学实践中不断更新教学内容、教学方法，紧跟时代发展的步伐。

2、注重理论知识的提升，积极投入教学改革和教学科研，在实践中总结自己的专业心得或教学体验，鼓励教师撰写论文。

3、鼓励教师自己参加或指导学生参加各种校内外艺术实践和能力实践活动，参加国际国内各类比赛。

4、提倡“在岗一天，学习一天”，通过各方面的努力，不断提高教师自身素质。

十、教学纪律

1、教师上课不能迟到、早退，不能提前下课，未经批准不得随意请人代课。

2、教师应按照规定的内容和进度进行教学，不能讲述与教学无关的内容，不能任意增加学时。

3、教师应按照学校对教学文档材料的管理要求，认真做好平时相关教学工作的材料收集整理及分析汇总。

4、教学不准随意停课、调课，因故确须停课、调课时按云南文化艺术职业学院[2006]3号文件中《关于停课、调课、代课、补课的有关规定》执行。

十一、校外兼职、兼课

1、为了扩大学校的知名度和影响力，学校原则上允许我校教师在保质保量完成本校工作任务的前题下，经批准可在其他院校、科研机构等部门兼职、兼课。

2、在校外兼职、兼课行为者，必须首先做好本职工作，坚守岗位，认真完成教育教学任务，参加学校规定的活动，接受和完成必要的临时任务。

3、凡由学院系部按教学计划安排的任务，为教师本职工作、岗位工作。

4、我院教师在外兼职、兼课必须遵循以下原则：

（1）教师在外兼职、兼课必须按学院有关规定和要求执行。

（2）教师在外兼职、兼课首先应服从保证校内的教学安排，不能影响校内本职工作，影响教学质量。

（3）我院教师在工作时间内在外兼职或贻误影响学校教学工作者，在调查核实的基础上，年度考核列入不称职，停发学校的一切津贴，并根据情节轻重，进行处理。触犯学校利益者要加倍予以赔偿，触犯法律的要追究法律责任。发生意外事故的由个人负责。

（4）不得侵犯本单位利益，损害学校的形象。

十二、教学研究

开展教学研究，不断改进教学内容和办法，是提高教师水平和教学质量的重要措施，各系（教研组）应予以充分重视，具体事项可参照云南文化艺术职业学院[2006]3号文件中《教学研究室工作制度》执行。

十三、教学工作考核评估与奖惩

（一）对教师的教学工作考核评估以教学态度、教学水平、教学效果为主要内容。

1、教学态度包括：

（1）坚持四项基本原则，教书育人，培养良好学风；

（2）备课（大纲、教材、教案、教参）；

（3）授课；

（4）辅导答疑（晚自习辅导、平时答疑）；

（5）布置批改作业或艺术实践的量和质；

（6）遵守教学规章纪律等情况。

2、教学水平包括：

（1）教学内容的科学性、系统性、生动性和新颖性，重点、难点的处理；

（2）坚持理论联系实际，因才施教和启发式教学原则，教学方法和手段的选择与应用；

（3）教学组织能力、实践及能力，表达能力和按国家有关的规定坚持用普通话教学的情况（戏曲系除外）；

（4）参加教研室活动，听课和教学改革的情况。

3、教学效果包括：

（1）考试的科学化程度和学生的学习成绩；

（2）学生的知识能力提高的实际情况。

（二）检查方式

1、每学期期末考试阅卷结束后，由各系（部）组织教研组认真总结，要求各任课教师按学院要求做出学期教学工作及试卷分析总结等以备查。

2、每学期由教务处组织各系学生对任课教师的课堂教学进行评价，评价数据进行统计处理后反馈教学单位，作为教师晋升、评优参考依据之一。

3、每学年工作结束，由学院组织专家评委对各系（部）教学工作进行全方位考核评估，考核结果作为对系部教学工作的奖惩依据。

经考核评估对教学工作认真负责，教学效果比较显著的教师，学院设立“云南文化艺术职业学院优秀教师奖”给予奖励，对获奖教师学院将给予精神和物质鼓励，并在评定职称时给予优先考虑。

经考核评估，对教学效果差，学生反映强烈的教师，各系（部）应给予帮助，要求限期改进，到期仍无明显进步者，可缓聘或不聘。对于违反教学纪律，造成责任事故者，参照《云南文化艺术职业学院教学事故的认定及处理规定》（修订稿）执行。

十四、教学文档的管理

1、遵照依法治教的原则，教学文档材料的记录、收集、整理、汇总是学院教学工作重要方面之一，也是分析总结提升教学水平的重要基础性工作，应引起任课教师的高度重视，学期、学年工作结束，按学院教学工作要求，分类进行整理、归档保存以备查。

2、任课教师教学文档材料：

（1）本学期教学授课计划；

（2）授课教案或讲课题纲；

（3）试卷、毕业论文（设计）等工作的分析材料；

（4）学生考勤记录，平时作业布置、批阅情况，期中考试（考查）成绩的原始记录和分析材料；