校外专家评价：
云南省产业文联秘书长 云南省杂技家协会副主席 邓 辉：
云南是歌的海洋，舞蹈富矿，25歌少数民族中大多都有内涵丰富、形式多样的民族民间传统舞蹈，且风格独特，在中国乃至世界舞坛独具特色。云南文化艺术职业学院（云南省艺校）乃是云南历史上第一所专业艺术类院校，也是新中国成立后云南各族文艺家成长的摇篮，肩负着培养少数民族艺术家的历史重任，五十五年来，该校培养出了省内外舞台上有重大影响的艺术家，为云南争得了荣誉，而每一位从学校走出去的文艺家也无不以云南文化艺术职业学院是自己的母校为骄傲。
当今世界经济全球化竞争日趋激烈，文化也在竞争中扮演着重要角色，在现在新的世界格局影响下，云南文化艺术职业学院申报《云南主题民族舞蹈剧目》和《哈尼族民族民间舞蹈》课程，正是顺应了时代发展的潮流，结合云南艺术教育的民族特点和地方特色，力争培养出适应社会发展需求的有用人才。
云南省歌舞剧院院长 陶春:
哈尼族民间舞的教学目的是通过系统规范化的教学内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在民间舞基础知识、技术运用方法、基本能力（形态技能、心智技能）等诸多方面得到培养开发和训练。
原云南省舞蹈家协会秘书长
中国舞蹈家协会理事 张亚锦：
开设哈尼族民间舞课的必要性：
云南有着26个民族，是中国民族最多的一个省份，哈尼族历史悠久，分布在云南红河及澜沧江一带，有着千姿百态、丰富多彩的民间舞蹈资源，其代表性的“阿腊撮”、“铓鼓舞”、“扇子舞”、“莫撮撮”及一些地区特有的“木雀舞”、“碗舞”、“罗作撮”、“竹筒舞”、“得剥撮”、“奕车鼓舞”、“扭铓”等舞蹈所呈现出的古朴浑圆、凝重沉稳、外柔内刚的风格，在半蹲状态下膝部均匀颤动，胯部左右扭动带动身躯扭动的韵律特征，对舞蹈学生身体素质的培养，有着很高的训练价值。另外，云南文化艺术职业学院舞蹈系作为培养舞蹈人才的专业院、系开设这门课程办出云南特色是很有必要的。
原云南省舞蹈家协会常务副主席 一级编导 刘金吾:
哈尼族是云南省特有的少数民族之一，哈尼族舞蹈丰富多彩、特点突出、风格浓郁、内涵深邃。作为云南艺术院校舞蹈专业的学生应该掌握云南主要的民族舞蹈，因此，作为云南文化艺术职业学院舞蹈系开设哈尼族舞蹈为教学内容是非常必要的，甚至是不可缺的。
云南艺术学院文华学院 教授 石裕祖：
哈尼族是云南特有少数民族之一，该民族保存和流传有近百余种传统舞蹈套路跳法，是我国宝贵舞蹈文化遗产。云南文化艺术职业学院舞蹈系通过深入考察、调研和长期教学实验后，将其进行规范化编创，对丰富我国少数民族高职舞蹈教育的教材具有创新价值，是一重大贡献。
该教材在教学内容、基本技能及民族风格特色诸方面均能对学生的综合素质、艺术实践能力有极大的训练价值，是一部有代表性和科学性、民族性的优秀特色教材。
我推荐评审省级精品课程！
云南艺术学院舞蹈学院副院长 副教授 徐梅：
《哈尼族民族民间舞》课程是云南少数民族民间舞教学中不可或缺的一个重要组成部分。该课程的建立以云南丰富的舞蹈人文资源为依托，以结构完备的教师队伍为支撑，突出民族区域文化特色，探析哈尼族民间舞蹈的深刻内涵与外部形态的有机统一，注重教学内容的地域性、系统性、规范性，凝练哈尼族古朴柔美、稳沉凝重的民间舞蹈风格，体现教材的多样性、风格性和训练性。该课程的建立，不仅使广布的民族民间艺术获得传承、发展与创新的能力和机会。同时，也推进了我省跨境民族舞蹈研究的进程。
在实践教学中，实施系统规范的教学内容，采用科学创新的教学方法与手段，使学生在民间舞基础知识、技术运用方法、基本能力（形态技能、心智技能）等诸多方面得到培养开发和训练，提升学生的综合表现能力，为学生在舞台艺术实践和将来从事民族舞蹈教学科研创作等方面的研究奠定了基础。与此同时，云南文化艺术职业学院舞蹈系紧紧围绕人才培养目标，规范教学管理，不断深化教学改革，完善课程建设，在教学、表演、创作等各个领域，均有取得了较好的成绩。
有鉴于此，希望《哈尼族民族民间舞》课程建设继续精进完善，在我省文化事业繁荣发展的当下，把握机遇，锐意进取，再创佳绩。
云南省文联舞蹈家协会副主席 郭丽娟：
开设哈尼族民族民间舞课程，通过棕扇舞、木屐舞、铓鼓舞等丰富的哈尼族舞蹈内容，对训练学生民族民间舞气息、节奏、韵律、舞感等方面具有良好的实用性。
毕业生评价：
通过对哈尼族舞蹈的学习，学生以身体作为媒介，能够全方位地了解和感受哈尼族的文化背景、生活习性和宗教特征等内容，并且在实践教学过程中得到自觉性、思想性和创新性的培养和提高。
学生评价：
通过对哈尼族舞蹈组合的学习，加深了学生对该民族的认识。并且传承了哈尼族原生态舞蹈，丰富了学生掌握的少数民族舞蹈种类。
社会认可度：
1．毕业生综合素质高，每年为毕业生进行舞蹈演员（四级）职业技能培训和鉴定，98%能获得职业资格证，极大地提高了学生的职业素养，毕业生就业率稳定在100％，就业对口率最高达到了85%，毕业生满意率较高，就业率在省同类院校专业中名列前茅,为云南省各艺术团体、输送了大量舞蹈艺术人才。
2．学生职业能力较强，在省市各类实践性演出中，受到广泛好评。本课程在教学实践中注意强化学生的职业能力训练，突出培养学生的综合能力，组织与鼓励学生积极参与国家、省、市各级各类实践演出和比赛, 教师与学生在各类比赛中成绩斐然，奠定了较好的发展基础。教师董玉辉编排、选送的剧目《勒哨哇丙》获“第八届”桃李杯全国舞蹈比赛，编导二等奖、表演三等奖；2010年3月，教师卓玛编排、选送的剧目《嘠松格夏卓》，获云南省第六届文学艺术创作奖励基金奖，三等奖；2010年8月，教师陈纾参与编排的剧目《呱呱．乐》，获第四届全国校园舞蹈比赛特等奖、创作奖；原创剧目《咿板嘟》2012年获第十届“桃李杯”舞蹈比赛原创教学剧目三等奖、群舞组表演二等奖（为云南院校参加该赛事的最好成绩）；2014年获中国文联举办的第九届“荷花奖”校园舞蹈大赛专业组金奖第一名（填补了我省院校舞蹈教育在该比赛中的空白）；参加2014年云南省第四届大学生艺术展演活动获专业组一等奖；参加2015年全国大学生艺术展演获二等奖；该剧目2013年获云南省文学艺术界联合会“云南文艺基金贡献奖”、2014年9月被中共云南省委宣传部评为第七届“云南文化精品工程”作品奖。原创剧目《嘠松格夏卓》2010年获第六届云南省文学艺术创作奖励基金奖三等奖。原创教学剧目《家园》2012年获云南省首届电视舞蹈大赛三等奖、2014年参加云南省第四届大学生艺术展演活动获专业组二等奖。
3．在强化校内实践训练的同时，为切实锻炼学生的表演能力，提高学生的实际教学能力，鼓励并要求学生积极参加各类社会实践活动，在服务社会中为地方文化事业发展作出了积极的贡献，2011年至今先后承担了省市各类演出100余场，得到了社会的高度评价。2008级学生王影、颜文君等3名同学参与“中国2010年上海世界博览会云南活动周开模式、大型文艺表演和云南馆184天常态演出”活动中，被云南省文化厅授予了荣誉证书。
4．参与地方产业发展，服务地方经济建设，开创了新型校企合作模式,积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；积极探索教学模式创新，重视理论与实践相结合、课堂与实践活动密切协调。通过以剧目排演、学院组织运作的各项三下乡、赴高校巡演、部队慰问演出、社区演出活动等校内外实习实训，均得到了较好的评价，不仅展现了我院师生的风采，也极大地提高了学生的职业素养，锻炼了学生职业能力。多年来舞蹈表演专业一直加强校外实习力度建设，积极拓展校外实习与实践，建立了云南省歌舞剧院、昆明市歌舞剧院、云南民族村高原艺术团、厦门演艺公司、香格里拉演艺公司、昭通艺术团等十多个稳定的省内外校外实习实训基地，完成了一系列校企合作开发的实习实训项目，产生了《梦·云南》、《丽水金沙》、《梦幻腾冲》、《烟雨张家界》《水·舞·源》等成果，社会反响巨大，其中“梦幻腾冲”基地获批为省级校外示范性实习实训基地。与企业保持着良好的合作关系并签订了校外实训基地协议，完全可满足实践教学的要求。在校生参与了泛亚艺术节、第十三届亚洲艺术节、云南省第六届少数民族文艺汇演开幕式等省内外各类大型演出，在全国各级各类舞蹈比赛中屡获殊荣。
5．近年来，精品课程建设整体优化了课程结构，及时更新了教学内容，充分体现经济结构调整和产业升级对舞蹈表演人才培养的新要求；通过课程建设整合了优秀教改成果，形成具有职教特色的教学方法；通过课程建设改革了传统教学手段，加强教学信息化建设，推动优质教学资源共享；通过课程建设加强实践性教学和实训条件建设，提高学生自主学习的能力。在科研质量工程方面取得了可喜的成果: 国家级“首批100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业—舞蹈表演”、“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”；省级精品课程《云南主题民族舞蹈剧目排练》；省级“舞蹈表演”教学团队；省级“十二五”规划教材《舞蹈技术技巧》；省级精品视频公开课《哈尼族民族民间舞蹈》；省级教学改革研究项目《舞蹈表演人才培养模式改革创新研究》；省级“教学管理工作先进集体”。
