2016年5月12日中午12:30至15:30，综合艺术学院艺术教育系全体老师在3-302教室，对2012级艺术教育五年制专科班毕业汇报的节目进行了首次审核。

2012级艺术教育五年制专科班32名学生用精心准备的5首歌曲演唱、4首歌曲弹奏、11个舞蹈节目，向全体老师作了汇报展示。教授舞蹈、声乐、钢琴的陈凌园、郭倩利、丁红芳、李寰老师分别就2012级艺术教育五年制专科班学生的舞台表现给予了评价，对有待提升的空间也发表了颇具指导性的建议。

老师们一致认为，第一，舞台表现在很大程度上反映了学生在课下练习中所花费的时间，而且比较明显的是，学生中普遍存在“偏食”的现象，比如在舞蹈课程上所花费的时间多，而在声乐上练习太少。因此应该在各科目之间要有总体把握，而且要因人而异。没有量的积累，也难以有质的提升。第二，艺术教育专业学生的毕业汇报，既要有技术技巧的展示，也应该有艺术美感的体现，更重要的是，要能够将作为科目存在的艺术中的方法、技巧和艺术美，表现和传递给观众或幼儿。这实际上体现出作为艺术教育专业学生依次提升的学业水平，所有学生都应该而且可以按照这种阶梯式的标准，来自主自觉推进自身专业素养的提升。

节目审核以后，老师们在3-306办公室就节目的种类、数量和名称，以及整体改进的导向、思路和准备工作，充分交换了意见。

本次节目审核，是综合艺术学院艺术教育系全体教师团结协作，发挥集体智慧，集中指导学生专业技能的有效形式，也是为进一步规范和完善艺术教育专业毕业生毕业汇报工作所做的实质性准备。通过审核，切实激励了学生课下练习的积极主动性，在一定程度上还激发了学生的创新意识，有效督促了学生的实践技能训练，对艺术教育专业实践技能课程的教学也是一种有效的检验和反馈，对更新教学内容、改进教学方法，突破分科课程的局限、弥补单科教师教育教学的不足，也发挥了明显的作用。有鉴于此，老师们一致同意，将节目审核作为长效机制坚持下去，使其为优秀教学品牌的创建提供机制保障。

                                                                                                                                      （文图/周荣耀）