2020年4月-5月期间，设计与传媒学院全体教师进行了“专业建设”专题学习、“双师型师资团队”培训及“人才培养方案”研讨等一系列专题培训及讨论会活动。其中，4月28日、30日、5月13日我院全体专任教师学习了职业教育的新提法和新理念，培训分为两大部分，职业院校内涵建设与质量发展和新时期高职院校人才培养模式建设。

  通过学习，提高职业院校内涵建设与质量发展，教师的教学能力和业务能力，教师们深入了解和懂得了很多专业建设的知识点，对国家战略及职业教育新政策，新行动有了新的认识，深入学习并领会国家的相关政策，才能走出一条符合自身特色的发展道路。

  本次学习针对不同的行业和职业特色，提出我院特色的专业人才培养模式。在5月12日，设计与传媒学院召开了了专业建设人才培养方案研讨会上。各专业带头人、负责人、骨干教师分别对8个专业在前期调研的基础上提出了修改意见，大家积极讨论，各抒己见。专业（群）的建设、基础教学的完善建设、课程结构优化建设和师资队伍建设都展开积极讨论。

  教师们围绕培训学习内容，对职业教育、职业院校和应用型高校按照国家职业教育大纲和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。打造技术技能人才培养高地，打造技术技能创新服务平台，打造高水平专业群，打造高水平双师队伍，提升校企合作水平，提升服务发展水平，提升学校治理水平，提升信息化水平，提升国际化水平。从专业群方面看，专业发展应围绕产业、行业、企业、专业、就业和创业进行内涵建设是一条主线，1个根本任务，4个关键要素，2个重要节点和1个治理体系的行动标准和架构。在这个架构中提出了尤其要注重“双师型”教师队伍建设，教学创新团队建设的重要性和必要性。尤其是师资队伍建设，在教学团队建设中的重要性。而提升教师的专业能力和教学能力是永恒的主题。

  设计系九零后青年教师罗瑾琇同志通过学习，在讨论中提出人才培养模式的建设不能一成不变，要形成一种长效机制，要适时根据社会、行业、职业的发展，根据学生的变化进行调整，例如：增加《短视频制作》《新媒体传播设计》等课程。

  美术系九零后青年教师庞家泰同志通过学习，有了新思考新体会，看到学院教学的不足之处，通过校企合作进一步提升现在美术专业的深入教学。美术专业的质量标准以反映专科学生毕业水准为基本要求，鼓励创新，提倡艺术创造和表现手法的多样化。

  通过这一段时间的学习、培训及讨论进一步为我院教师带来了深层次高职教育的解析，在国家相关政策、教师队伍建设、专业拓展、科研等方面均有所感悟。总的来说，随着国家两个一百年发展目标的实施，职业院校迎来了新的发展机遇，而要做到学院的稳定健康地发展，内涵建设是关键，要围绕专业建设的核心，建设有特色的人才培养模式，建设双师型的师资队伍，提升教师教学与业务水平。

图文编辑 设计与传媒学院  季林波、刘瑞祺