云南文化艺术职业学院

现代民族雕塑技能大师工作室建设方案

一、学院概况

云南文化艺术职业学院地处风景秀丽的西山之麓、滇池之畔，前身为始建于1956年的云南省戏曲学校，2004年5月经云南省人民政府批准，与原云南电影学校、原云南省文化厅职工大学合并而成，是全国18所省级公立艺术类高职院校之一。

我院致力于培养适应云南民族文化强省、绿色经济强省和面向西南开放桥头堡建设需要的踏实做事、诚信做人、人格健全、勇于创新的高素质技能型文化艺术类专门人才。现有在校学生2504 人，教职工265人，专任教师161人，硕士以上研究生学位教师比例26.9%，正高级职称12人，副高级职称52人，聘有一批实力雄厚的省内外知名专家、教授、民间工匠任客座教授或兼职教师。设有戏剧系、舞蹈系、音乐系、形体艺术系、传媒艺术系、综合艺术与公共管理系、通识教育中心和继续教育学院等八个教学机构，开设有戏剧表演、舞蹈表演、音乐表演、杂技表演、文化艺术管理、舞台灯光音响等专业,其中传媒艺术系开设有环境艺术设计、广告设计与制作、电脑艺术设计视觉传达设计、人物形象设计、多媒体设计与制作、动漫设计等专业。

二、建设背景

高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质专门人才为根本任务，在建设人力资源强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。随着经济发展方式的不断转变，国家大力发展职业教育的政策和措施不断深化， 2012年党的十八大提出，要“加快发展现代职业教育”，十八届三中全会强调，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”习近平总书记指出，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。李克强总理在2014年2月26日主持召开的国务院常务会议上也指出，要“充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。”。最近颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，“同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人”。

从2003年开始，云南文化产业经历了“起步发展”、“快速发展”和“扶优扶强”三个阶段，从2012年起云南文化产业进入转型升级阶段。兴产业，强云南。通过不懈努力，云南文化产业在海内外形成了较高的知名度和影响力，树立了文化产业的整体形象，打造了地方品牌形象，一些领域的发展走在了全国前列。我省的文化演艺、珠宝玉石、民族民间工艺品、文化贸易已形成规模和特色；探索出了民族文化产业、文化旅游产业、工艺美术产业、珠宝玉石产业等9种成功模式。通过发展文化产业，极大地推进民族文化强省的建设进程。文化产业增加值年均增速达20%以上。

     现在，云南文化产业已从高速增长期进入到平稳增长期，发展方式由外延扩大向内涵提升转型，产业结构由特色产业为主向核心产业为主转型，发展动力由政府推动向市场驱动转型，融资模式由间接融资为主向直接融资为主转型。关于2014-2015年重点发展十大文化产业的指导意见中提出重点发展十大文化产业，包括有新闻出版发行业、广播影视业、印刷包装业、会展服务业、珠宝首饰业、工艺美术品业、游览娱乐业、歌舞演艺业、创意设计业、文化信息传输业。这些产业都急需加大人才支撑。人才资源是第一资源。进一步完善国有文化企业选人、用人机制。按照产业发展需要和企业运作情况，大力培养和引进出版传媒、创意设计、文化科技、项目运作、资本运营、市场营销、文化经纪等方面不同层次的专业人才。建立文化产业专家库，完善文化产业人才激励机制，制定优惠的文化产业人才引进政策，强化在职教育培训，建设一支政治素质高，懂文化、知市场、会经营的复合型企业家队伍。高技能人才紧缺为学院发展提供了机遇，也为学院工作室制的校企合作建设创造了有利条件。

瑞丽市荣丰现代装饰装潢有限责任公司成立于2000年3月，由于公司注重当地民族建筑的研究、开发，公司至今已拥有员工150人，其中技术人员45人。公司主要经营建筑装修装饰，民族建材产品开发、研究、制作、销售。是德宏州唯一一家主项资质为装饰装潢的企业。一直从事民族建筑装饰装潢工作，公司经营理念超前，设计水平领先，一直引领着城市民族建设的引导工作,有着一支优秀的设计团队。2002年，结合政府大力打造当地民族文化，弘扬德宏少数民族文化的发展思路，公司根据当地民族文化需求，自筹资金进行了了民族建材产品的开发、研究及生产，为当地民族文化建筑建设起到了不可估量推动作用。

随着公司发展的需求，小规模的生产基地已无法满足市场需求，2007年12月，公司加大了民族文化产品的研制步伐，申请立项荣丰民族工艺城，主要进行民族建材产品研发、加工、销售，产品涉及整个德宏州及东南亚国家市场。工艺城的建成更好的推动了瑞丽市的民族文化建设进程。目前公司正在完成地标性工程景成集团傣王宫建设装饰装潢工作。每年公司还承接牛车装饰，设计的作品在比赛中多次获奖。

三、建设基础

    （一）学院高度重视，办学基础设施日趋完善

学院领导高度重视学院的建设和发展，自学院改扩建以来，制定了建设总体规划，投入大量资金进行基础设施建设。先后改建和新建教学大楼、学生公寓、实验剧场等基础设施；投入专项资金购置实验、实训教学仪器设备，引进高素质人才。通过近年来的持续投入和建设，学院的基础设施不断完善，育人环境逐步优化，为学院的可持续发展工作室制度建设奠定了坚实的基础。

（二）办学定位准确，办学思路清晰

    学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以专业建设为龙头,以内涵建设为重点,走产学研结合”的发展思路,确立了以全日制学历教育为核心，集行业继续教育、文化产业开发、社会艺术培训和国际文化艺术交流为一体，把学院建设成为区域独具办学特色并兼具一定国际影响力的高水平艺术类高职院校的办学定位,始终秉承“植根云南，育人为本，博雅精艺，特色发展”的办学理念。坚持质量立校、特色兴校、人才强校的治校理念和发展战略, 突出了教学的中心地位、教学质量的首要地位和教学改革的核心地位,营造了“领导重视教学、教师倾心教学、科研促进教学、政策倾斜教学、经费保证教学、后勤保障教学、管理服务教学”的良好氛围, 形成了多渠道、全方位、高质量的育人机制,提高了人才培养质量,增强了服务行业、企业和区域经济社会发展的能力 。

    (三)专业结构布局合理,专业建设取得实效

   1.专业数量逐步增加,布局结构不断改善

    学院按照服务社会和服务学生并重的思路,在认真做好文化创意行业和地方经济社会发展对人才需求的调研分析和论证的基础上,根据文化产业发展战略和云南省实施桥头堡战略对人才的需求情况,逐年申报增设新专业,不断拓展专业设置领域和服务范围,增强学院的竞争力和服务能力。传媒艺术系专业数量增加到13个,逐步形成了以艺术设计类专业为主体,创新艺术设计基础材料、企业校中研究室中心为两翼, 辐射相关专业领域的, 适应有文化创意行业和地方经济社会发展需要的专业布局结构 。

   2.教学改革不断深入,人才培养模式不断创新

    充分发挥企业办学的优势,依托企业技术、设备和人才优势,以校企融合、工学结合为切入点, 根据企业人才需求及主要生产过程特点, 积极推进以人才培养模式改革为核心的专业建设, 校企共同培养的人才培养模式, 专业建设取得了明显成效。

   3.课程建设不断增强,课程教学质量稳步提高

    依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,以优化知识结构、重视能力培养为出发点,积极推进课程和教学内容改革,通过“精简、融合、解构、重组” 等途径, 整合教学内容, 优化课程结构, 构建与职业资格标准相融通的课程内容体系。 加大教材建设力度, 鼓励和支持教师与企业专家和技术人员合作, 共同合作开发工学结合的课程,编写具有高职院校特色、适应专业教学需要的教材。目前,传媒艺术系先后编写并出版了《综合造型基础》（北京师范大学出版）、《字体及编排设计》（东北师范大学出版社出版）、《PHOTOSHOP全面攻克》（南京大学出版社出版）、《摄影基础》（黑龙江美术出版社出版）、《企业形象设计》（南京大学出版社出版）、《室内陈设设计》、《llustrator基础教程》（兵器出版社出版）。其中教材《综合造型基础》被评为2010年云南省教育厅省级优秀教材，2012年该教材修订版被评为云南省教育厅教学质量工程省级精品教材。此外在编教材《电子杂志攻略》、《版式设计与运用》、《品牌设计策略与推广》。

   4.实习实训条件不断改善,实践教学质量有效提升

    在云南省教育厅及学院领导的高度重视和大力支持下, 校内以改扩建为契机, 投入200多万元的实验实训设备专项资金为基础,对传媒艺术系实习实训中心进行了整合与提升,不断改善校内实习实训条件,目前传媒艺术系艺术设计类专业群建有图文实训、摄影实验、服装室、化妆室、雕刻实训等五大工作室和3个师生图站，实现了院内实训基地“质”的提升。校外与多家企业单位签订了协议, 形成了稳定的实习实训教学基地,制定了《实习实训教学基地管理办法》，规范了实习实训基地的管理,使校外实践教学环节真正落到实处,取得实效。同时,加大实践教学改革力度,积极推进实践教学环节、内容、方法、队伍和管理的改革和创新,不断完善实践教学体系,有效提升实践教学质量 。

    (四) 师资队伍建设不断加强, 教师综合素质不断提高

    学院高度重视师资队伍建设, 将其作为提高教学质量的关键常抓不懈。 按照 “引进与培养并重” 的原则, 一是加大人才引进力度 。 通过引进具有大学本科以上学历的高校毕业生和企业内部的技术人员、行业专家,充实教师队伍,优化师资的年龄、学历和职称结构。目前传媒艺术系在职教师23人、硕士研究生8人,企业技术人员及行业专家7人;二是加强内部培养。通过进修访学、挂职锻炼、送外培训、在职学习、顶岗实践锻炼等多种途径,加强在职教师的培养,有效促进了教师综合素质的提高；三是建立了一支稳定的兼职教师队伍。在教务处的统一管理下, 学院聘请了一批理论功底扎实、 实践经验丰富的技术人员及行业专家承担专业课程教学工作,并通过制定《兼职教师管理办法》，开展兼职教师教学能力培训,规范了兼职教师的管理,提高了兼职教师的教育教学能力。至今,已建立了由10多名客座教授、20余名工程技术人员组成的稳定的兼职教师师资库。

   (五) 教学保障机制逐步健全, 人才培养质量不断提高

    学院以“强化教学管理,规范教学秩序,提高教学质量”为目标,健全完善了教学管理的各项规章制度, 把教学检查作为教学质量监控的重要措施, 加强了学期初、 期中和期末三个阶段的常规教学检查,通过教师自查、系部检查、教务处抽查等方式,对教师教学的各个环节进行检查。完善教学督导制度,充分发挥教学督导作用,通过听课、学生评教等手段,加强对教师教学工作的监督、检查和指导。建立毕业生跟踪调查制度,加强学院与用人单位的联系、 交流与合作, 收集用人单位的反馈意见, 掌握用人单位和毕业生对学院在人才培养方面的意见和建议。 逐步建立专家、 同行、 学生和用人单位共同参与的质量监控与评价体系,努力实现对教学全过程的管理与监控。

    学院人才培养质量稳步提高,毕业生的社会满意率在95%以上,近年来,在校学生在各级各类技能竞赛中取得了优异的成绩。 2013年至2014 年传媒艺术系学生参加云南省大学生技能大赛共有1名学生获得一等奖；1名学生获得二等奖；6名学生获得三等奖。

    (六) 密切联系行业企业发展, 社会服务能力不断增强

    学院传媒艺术系依托“云南省第169职业技能鉴定所”充分发挥师资、实习实训设备和基地等资源优势,将企业和社会对服务的需求与学院提供服务的能力有机结合起来, 积极面向企业和社会开展培训、鉴定和技术服务。近三年来,共完成了校内毕业生五个工种（室内设计师、化妆师、形象设计师、摄影师、会展策划）共计六批次、614人次的职业技能鉴定, 为全面提升毕业生整体素质、为地方经济社会发展做出了积极的贡献。

    (七)加强校园文化建设,提升学生职业道德素养

   学院积极探索以学生为主体, 校企共建的校园文化建设模式, 加强学生思想道德教育和文明行为习惯的养成教育 。 以思想政治理论课教学为主体, 充分利用专业课教学、实践教学等环节, 把学生思想品德和职业道德教育渗透到学院教育教学工作的整个过程中, 组织思政课教师和相关人员编写了 《职业发展与就业指导》 校本教材, 增强了学生职业道德和就业指导教育的针对性和实效性。 把企业文化引入教学过程, 融入校园文化建设中, 积极组织学生参与到合作企业开展的各类活动中, 使学生在校就能感受到职业文化, 培养职业意识, 促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。通过加强学生思想品德和职业道德教育, 有效提升了学生综合素质, 学院毕业生受到用人单位的好评 。 近三年毕业生双证获取率99. 8%,就业率达98%以上。

四、建设内容

（一）产地建设

此工作室是以现代民族特色为切入点，融入云南地域性民族文化，创新环境艺术装潢材料的研发与应用，扩大现化环境艺术类专业的发展。拟定建成300平方的工作室环境，与企业在瑞丽建设校外实习基地，实现校企双收的教学模式。

（二）管理制度建设

引入企业的管理模式，用企业的人事制度管理学生，提高学生的实战能力。

（三）“双师型”师资队伍建设

加强教师技能的培养，把教师放到企业中进行锻炼，参与企业的项目。

（四）学生的专业学习兴趣与动手能力培养

以项目带动教学的形式，即能提高学生的实践能力，为学生专业的学习指明方向和动力。

（五）实现校企的无缝衔接

解决现阶段企业招不到合适的岗位或专业人才，把企业在营运中的问题带回学校进行研究，并把研究结果用于实践中。

五、建设进度

为保证民族工艺工作室建设，拟按以下进度分布实施。

（一）2015年4月-6月完成《现代民族雕塑技能大师工作室》的申报工作；

（二）2015年7月-12月民族工艺工作室建设工作（包括产地、设备、管理、制度等的建设）；

（三）2016年1月《现代民族雕塑技能大师工作室》建设工作中期检查；（检查项目：产地建设、设备配置、管理制度建设、运行机制）

（四）2016年3月-8月《现代民族雕塑技能大师工作室》试运

行阶段；

（五）2016年10月-11月《现代民族雕塑技能大师工作室》运

行工作总结、整改；

（六）2017年3月《现代民族雕塑技能大师工作室》验收，校外基地的初建。

六、经费预算

七、预期成效 

（一）通过《现代民族雕塑技能大师工作室》建设，搭建高技能人才研修平台，建立高技能人才培养绝技绝活代际传承机制，推行技能大师工作室师带徒制度，培养一批具有绝技绝活的高水平师资队伍；

（二）通过传、帮、带，扶持一批掌握传统技术工艺的业务骨干，为企业或社会培养青年技术技能后备人才。建成高职院校同类专业一流的民间传统工艺工作室，完成民间传统工艺课程实训教学，具备教学、培训、生产功能。开展实训教学，为职业技能培训提供支持。

（三）聘请在云南民间工艺设计制作领域具有丰富实践经验及一定知名度的企业及民间工艺大师进行联合教学。

（四）对外承接制作项目，形成社会效益和经济效益。验收要点：

1．面积300平方米，能同时满足60人实训；

2．设备建设复合项目要求，紧密联系市场；

3．民间工艺工作室管理制度；

4．专业生产性实训教学项目开出率100%；

5．合作协议、有关项目成果资料;

6．以技能工作室为切入点，与企业初步建设校外基地，实现校企双赢。

                        云南文化艺术职业学院

                           2015年4月3日