内容摘要：

一、改革工作完成情况（重点描述实施了什么创新性举措，召开了哪些重要会议、出台了哪些重要文件、组织了哪些重要活动、投入了多少资金等）

1、云南文化艺术职业学院形体艺术系杂技表演专业经过四年的发展，在教育教学、人才培养等诸多方面都有了一定基础，本年度主要通过对杂技表演专业教学的改革实践，进一步修改调整专业人才培养方案、专业核心课程教学大纲、理论研究与实践教学体系方案、实践表演过程中的无缝链接计划及方案。

2、本年度云南省教育厅、文化厅、省内外杂技团多次在云南文化艺术职业学院召开专题会议，探讨如何在高等艺术院校高质量、高水平的完成杂技魔术表演专业教育教学工作，以及如何更好地开展学生实习实训工作。

3、云南省教育厅、文化厅、高教处等多位领导到校视察教学工作，海外华人华侨、企业家等多次到校参观杂技剧目展演等。

4、通过加强校企合作，建立实训体系，提高杂技表演专业实践性教学水平。杂技表演学生经过前三年的学习和积累，本年度开始展开实习实训活动，在企业、部队、社区等地方的节目演出丰富了实习实训内容，丰富了学生的舞台经验。

5、进一步建设一支专兼结合，双师型高素质的教育教学团队，为行业企业提供人才保障和社会服务的能力显著增强。

6、学院在前期投入大量资金筹建形体艺术系后，本年度又投入资金约60万元，用于杂技教学所需的服装、音乐制作、多媒体教具、道具、安全设备和保险设施及装备等。

二、取得的主要成效（应强化定性、定量描述，如实现了哪些目标，突破多少项政策、覆盖哪些人群、惠及多少师生等，并对改革前后进行比较分析）

1、探索初、中、高职衔接的人才培养方案和实践教学体系，探索出适合杂技表演中专、大专毕业学生的成才机制，创新初、中、高职衔接的教学考核体系建立。教育体制改革使杂技表演专业的教学体系在结构上更加合理、功能更完善、质量更优良，特别是在人才培养模式、专兼职师资队伍建设、社会服务能力及创建办学特色等方面都取得了明显的成绩。

2、在政策允许的范围内，本年度面向全省招收六、八年制杂技表演专业2013级、2014级学生共46名。招生范围覆盖了云南省所有的地州和四川、湖北、重庆等省市和地区。

3、依托云南文化艺术职业教育集团和学院的教育资源，在云南财经职业学院建立云南文化艺术职业学院形体艺术系学生实习实训基地，学生在今后拥有更加广阔的舞台。

4、教学成果力求达到德智体美全面发展，致力于培养具有杂技表演艺术所需要的专业技术基本知识、基础理论知识，熟练掌握杂技、舞蹈、戏曲、武术及器乐表演专业的技术技能，具有一定的文学艺术知识和修养，具有综合职业素质能力，有敬业精神和良好的职业道德的高技能应用复合型杂技表演艺术人才。

三、存在的问题及原因分析（主要是发展中需要通过改革途径，突破现有政策遇到的瓶颈问题，改革中有关体制机制方面的问题）

1、杂技教学面临道具、服装、舞美、音乐设计等制作经费难题，而云南文化艺术职业学院作为省文化厅下属单位，长期以来，在经费来源渠道方面，主管厅局没有教育专项经费，除省财政生均教育经费外，很难争取到其他教育经费。加上学院处于建设时期，硬件条件制约，导致办学投入严重不足。

2、杂技专业带头人培养投入不足，专业教学骨干队伍建设力度不大，兼职教师队伍资源库较小。日常教学管理制度、人员调配、学生工作开展等方面还需进一步完善健全。

3、杂技表演师资队伍在职称、年龄、学历结构上还需进一步优化。

四、下一步改革工作重点（含下阶段工作内容、实施步骤、改革措施等）

1、杂技发展需要重视杂技教学科研理论总结，让科研教学成果形成杂技专业教材

2、强化杂技人才培养科学化、规范化、系统化教育教学

3、在教学中高度重视杂技精品艺术项目的打造

4、改革实践教学体系，融“教、学、演”为一体，进一步建设学生实习实训基地，加强实践教学的内涵建设。

5、优化教师队伍，打造一支校内外专兼结合、教师结构合理的优秀教学团队

单位自评意见：

项目试点总体进展情况：

〇优       〇良       〇中       〇差

负责人签字：

日      期：

检查组意见：

1.总体进展情况：

〇优       〇良       〇中       〇差

2.对下一步研究的建议：

〇继续进行   〇同意作适当调整   〇警示   〇暂停进行

签    字：

日    期：

备注：自评报告正文字体要求

1.题目：小二号字，宋体，行间距32磅。

2.一级标题：小三号字，黑体。

3.二级标题：小三号字，楷体GB_2312。

4.正文：小三号字，仿宋GB_2312，行间距22磅，段前段后间距均为0。

5.其他：若表格不够填写，可拓展。

一、主要做法

1、创建特色鲜明的教学与实践型杂技表演专业，把云南文化艺术职业学院建设成为高职院校杂技表演人才教育教学师范基地；

2、教育与文化产业相融合；学校与企业相融合；学习与工作相融合。优化教育教学形式和结构体系，对学校教学经验进行模式化、规范化、科学化的总结，并在理论研究的指导下改革现代杂技教育教学的观念，注重“多学科、多艺术门类、高素质”复合型技能型人才培养模式教育改革。

3、以深化杂技教学规范化、科学化改革为重点，全面推进人才培养制度创新，全面推动人才培养模式改革创新。

4、紧紧围绕社会需求，以着力提高应用型人才为培为目标，不断加强特色杂技表演艺术专业的基础地位，重点建设与地方经济社会发展紧密联系的、有地域特色的学科专业，适时调整与新兴产业相关的专业，切实增强科学研究对专业学科建设、教育教学和提高人才培养质量的引领和支撑作用，努力把我院杂技表演专业建设成为富有特色的教学型、实践型教学院系。

5、在保障机制改革上取得新突破，着力健全教师管理制度、加强教师队伍建设，完善教育投入机制、提高教育保障水平，推进教育信息化进程、提高教育现代化水平。遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。探索和推进适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育体制。

二、主要成效

1、形体艺术系教师蒋波获得2013年云南省人民政府颁发的“云南省高等教育教学成果奖”二等奖；云南省委高校工委、云南省教育厅“2013年云南省教书育人楷模”称号；形体艺术系获得云南省妇女联合会、云南省人力资源和社会保障厅“云南省三八红旗集体”称号；形体艺术系共青团支部获得云南省文化厅委员会授予“先进团组织”表彰；学生中多人、多次获得国家和省级奖学金；多次获得学院表彰为“优秀学风班”“优秀学风标兵”称号；《杂技舞台剧—龙门飞歌》立项为省委宣传部精品舞台剧项目。

2、节目教学课程《龙门竹戏-抖空竹》参加云南省新剧节目展演，参加首届云南民族艺术节“花杆少年”节目获得表演金奖；对手技巧《力量》获2014年首届永善溪洛渡文化旅游节文艺汇演“最佳表演奖”；2011级学生参加云南省第三届葫芦丝·巴乌全国邀请赛获少年葫芦丝组三等奖；2011、2012级学生参加2012、2013年全国技巧啦啦操比赛，多次获得比赛自选和规定动作一、二等奖和个人全能第一名；2011级学生参加全国大学生器乐专业比赛获得比赛二等奖、表演三等奖；2014美国纽约国际音乐节比赛（云南赛区）葫芦丝重奏作品组获得比赛金奖。

3、教学与科研相结合：我系教师参编的《云南省文化体制改革背景下表演艺术人才培养模式创新》获云南省人民政府第七届高等教育教学成果奖二等奖；专业论文《浅谈现代杂技教学》获得云南省职业教育学会文化艺术类专业委员会二等奖；发表在《云南民族艺术研究》杂志；《现代杂技艺术教学初探》发表在《杂技与魔术》杂志2013年第六期，论文《现代体育理论对杂技教学的借鉴作用分析》获得云南省职业教育学会文化艺术类专业委员会三等奖；论文《杂技教学的改革思路探讨》发表于《杂技与魔术》杂志2013年第四期；论文《浅谈舞蹈艺术与杂技艺术的融合》获第八届杂技“金菊奖”理论奖优秀奖，并发表于《杂技与魔术》杂志2013年第二期、第三期；论文《中国杂技的演化与美化》发表于《杂技与魔术》杂志2013年第六期。

4、多次接待来自国内各艺术专业院校的教学交流和展示活动。沙特阿拉伯建设学校项目主要负责人及云南省财政厅领导到我系观看节目。为国务院侨办和云南省侨办举办“亚洲青少年华裔寻根之旅”、“尼泊尔皇家学校”访华综艺专场演出。为首届云南昭通·绥江“龙湖杯”龙舟赛专场演出。通过和国内外各教学机构的互派交流学习，相互学习借鉴各校的艺术教学成果。我系培养的学生多次参加各类小型专业比赛、三下乡演出、赴高校巡演、部队慰问演出、社区演出活动等校内外实习实训，均得到了很高的评价。建立了云南省杂技团、成都军区战旗杂技团、万达演艺公司、民族村高原艺术团、天籁演艺公司等多个稳定的校外实习实训基地，现正筹建云南文化艺术职业学院大学生艺术团实验杂技团。与省内外多家专业院团共同签订了人才培养框架合作协议，旨在培养出一批又一批德才兼备，传承和发扬杂技表演艺术的接班人，适合并服务于云南乃至面向世界舞台表演的杂技表演优秀人才。

三、推广意义

在20世纪中国杂技发展史上，已经发生了两次重大的变革，第一次中国杂技从地摊卖艺走上了舞台表演，第二次变革就是从表演形式的单一化变为艺术多元化。21世纪的中国杂技，正酝酿着第三次重大变革，这就是怎样运用科学化、规范化、系统化的模式，培养和造就大量高素质的杂技人才。21世纪的今天，杂技艺术不仅面临着自身的同业市场竞争，还受到各表演艺术门类的市场挤压。随着改革开放的深入，杂技艺术已经不可避免地面临第三次变革，那就是加速实现杂技人才培养的“规范化、科学化和系统化”。

我国的杂技教育至今仍没有形成一套完整的杂技学科及理论，无论在杂技的选才、育才及成才等各个环节上，都还没有形成自己的规范化、科学化、系统化的理论及体系，杂技人才的培养至今仍停滞在仅靠口传心授的原始教学方式之中，以至于不少人都认为杂技艺术是一种仅靠四肢发达、蛮练苦练就成才的缺少文化品味的艺术门类。

云南文化艺术职业学院形体艺术系杂技表演专业，把杂技表演艺术教育功能纳入到艺术院校教育体系范畴里，在西南，这是第一家，在国内，更是开创了高校艺术职业化教育的先河。虽然高职艺术院校杂技表演艺术的教育教学才刚刚起步，在教育教学团队建设、制度建设、人才培养等诸多方面还很不成熟完善，但随着教育教学团队的不断建设和发展、规范科学的制度体系的建立以及杂技表演人才培养方案的不断完善和充实，高职艺术院校的杂技表演艺术专业一定会更加成熟，高职艺术院校培养的杂技表演人才一定会走向更加广阔、更加辉煌的舞台。

单位意见：

〇同意                〇不同意

                               负责人签字：

日      期：

检查组意见：

〇同意                 〇不同意

签   字：

日   期：

备注：自评报告正文字体要求

1.题目：小二号字，宋体，行间距32磅。

2.一级标题：小三号字，黑体。

3.二级标题：小三号字，楷体GB_2312。

4.正文：小三号字，仿宋GB_2312，行间距22磅，段前段后间距均为0。

5.其他：若表格不够填写，可拓展。